《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》全文

更新日期:2022年06月16日

       各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、党委组织部、党委宣传部、财政厅(局)、人力资源和社会保障厅(局)、新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、财政局、人社局:为加强中小学思想政治理论课教师队伍建设, 教育部、中组部中宣部、财政部、人力资源和社会保障部印发《关于班子建设改革的意见》和《中共中央办公厅办公厅通知》国务院印刷局转发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》, 研究制定《关于加强新时代中小学思想政治理论课建设的意见》经中央领导同志批准, 现印发给你们的教师队伍, 请根据实际执行。教育部中组部、中宣部、人力资源和社会保障部、财政部、人力资源和社会保障部, 2019年9月18日, 关于加强建设的意见新时代中小学思想政治理论课中小学思想政治理论课(以下简称思政课)是落实立德树人根本任务的重点课程, 而中小学思政课办学的关键是中小学思政课教师。为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中央办公厅通知》中共国务院办公厅关于印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》新时代中小学教师提出以下意见。一、准确把握中小学思想政治师资队伍建设的时代要求 1、现实的紧迫性。中小学阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。教好中小学思政课, 引导学生扣好人生的第一颗纽扣, 是每一位中小学思政课教师的神圣职责和光荣使命。近年来, 中小学思想政治教师队伍建设取得了显著成绩, 但也面临一些问题和挑战。一些地方和学校对中小学思想政治师资队伍建设重视不够;部分中小学思想政治师资力量不足, 岗位吸引力不强;部分中小学思想政治教师的思想政治素质、业务素质和教育教学能力不能很好地适应时代新人才培养的要求;各方合力支持中小学思想政治师资队伍建设需要加强等。各级党委、政府和学校要从战略高度和全局出发, 深刻认识加强中小学思政师资队伍建设的重要性和紧迫性, 全面推进中小学思政师资队伍建设。小学和中学。 2.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 全面贯彻党的教育方针, 坚持马克思主义指导地位, 坚持社会主义办学方向, 落实立德树人根本任务, 全面加强中小学思想政治师资队伍建设。 , 不断提高中小学思政课教师思想政治素质、道德修养、理论基础和业务素质, 切实增强教师职业认同感、荣誉感、责任感, 充分发挥以教师的积极性、主动性和创造性。
       为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。 3.基本原则。一是坚持正确的方向。引导中小学思政课教师坚定理想信念, 提高政治站位, 把提高思想政治素质放在首位。二是坚持师德为先。注重提高中小学思政课教师的品德修养和品德水平, 引导学生健康成长, 品格高尚。三是坚持优先保障。优先保障中小学思政课教师的设置与配置、岗位设置、职称评价与就业、专业发展、奖励评价、经费投入等方面。四是坚持改革创新。把握制约中小学思想政治师资队伍建设的突出问题, 精准施策, 综合施策。五是坚持统筹规划。根据中小学思想政治教师的特点和发展实际, 协调各方力量, 稳步推进中小学思想政治教师队伍建设。 4. 目标任务。通过一系列政策措施, 有效装备建强师资队伍, 打造一支政治强、感情深厚、思维新、视野开阔、自律严明、性格正直、专职专注、专业与相结合的队伍。兼职, 人数充足, 素质优良, 名师名师。中小学思政课教师。中小学思政课教师思想政治素质、师德修养、马克思主义理论基础、思政课专业素质、教育教学能力等均有较大提升改进, 铸魂育人效果明显增强。逐步形成考核合理、激励有效、保障有力的管理体制机制, 中小学思政教师成长发展渠道更加畅通, 岗位吸引力显着增强。 2.切实加强中小学思政课5.规范中小学思政课教师配置制度。为提高编制保障, 在批准或调整中小学设置时, 要充分考虑思政师资配备, 严格按照要求配置所有思政师资。小学中低年级应配备一定数量的专任思政课教师, 小学高年级思政课教师应以专任教师为主。有条件的, 可以逐步提高专任教师比例。小学思想政治课教师可由班主任或相关课程教师兼任。小学党组织书记、校长、德育主任、大队辅导员等领导和管理人员经培训合格后, 还应当担任小学思想政治教师。初中、高中要配备专职思想政治教师。实行中小学思政课特聘教师制度, 聘请党政干部、社会科学理论专家、爱国主义教育基地负责同志、各行业先进模范英雄等讲学或报告定期在小学和中学。 6.完善中小学思政课教师准入制度。严把选人用人从政、师德、从业, 做到有理想的人能谈理想,

有信仰的人能谈信仰, 有品德的人能谈思政课。规范选拔条件和程序, 充实政治立场强、学习成绩好、有发展潜力的中小学思政课教师。鼓励思想政治教育、马克思主义理论、德育等相关专业的高校毕业生从事中小学思政课教学工作。中小学新任专任思想政治教师必须取得思想政治教师资格。小学思政课兼职教师应当完成一定学时的专业培训, 并通过考核后上岗。 7. 建造中小学思政课教师退出制度。中小学思政课教师要模范遵守《新时代中小学教师职业操守十项准则》等有关规定。在教育教学活动中损害党中央权威, 违反党的路线方针政策的, 要按照有关要求严肃处理, 不再从事教育教学工作。对违反职业道德的, 除按有关规定处理外, 要及时调离中小学思想政治教师岗位。对不能教授思想政治课且未按规定完成培训学时的, 应当撤销中小学思想政治课教师职务。三、全面提高中小学思想政治教师素质和能力 八、加强中小学思想政治教师思想政治建设。组织中小学思政教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想, 坚定正确政治方向,

坚定理想信念。建立中小学思政课教师轮岗培训制度, 依托各级党校和高校马克思主义学院, 对中小学思政课教师进行密集脱岗培训学校至少每3年一次, 不少于5天, 着力加强马克思主义理论、师资队伍的培养。道德、形势、政策的学习教育, 并列入在职(岗位)培训学时记录。建立地方党政领导、教育主管部门、学校领导联系中小学思政课教师的制度, 定期开展谈心活动, 关心教师思想动态和工作生活条件。加强对党的建设的领导, 优先发展中小学思想政治课骨干教师入党, 培养选拔优秀党员教师担任思想政治课教师, 不断提高思想政治课教师队伍建设比例。中小学思想政治教师。 9.加强中小学思政课教学教师专业能力培训。制定发布中小学思政课教师专业标准, 引导思政课教师提高专业水平。完善专项培训体系, 重点加强对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化及相关学科知识的学习, 推动中小学思政教师知识储备不断更新。加强中小学思政课教学方法培训, 引导教师准确把握小学、初中、高中不同阶段思政课课程目标,

提高教育教学能力.完善中小学思政课老、中、青年教师队伍建设机制, 充分发挥优秀教师的示范引领作用, 做好青年教师培养工作。通过国家培养计划, 加强对中小学思政课教师的培养, 培养思政课种子教师。 10.加强中小学思想政治教师实践教育。建立健全实践教育和校外实践培训制度, 引导中小学思政课教师深刻把握世界情怀、党情情怀、国家情怀、教学情怀, 培养家国情怀, 讲道, 仁慈。各中小学要把思想政治教师实践教育纳入年度工作计划, 确保每位思想政治教师每年参加实践教育活动不少于2次, 其中至少有1次到外县开展实践教育活动。 (区、市)。定期组织中小学思政课骨干教师出国培训, 在比较分析中增强对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 11.加强中小学思想政治教师源头培养。加强高校思想政治教育相关专业建设, 适当扩大招生规模, 优化课程设置, 改进培养方式, 提高培养质量培养一大批合格的思想政治教育专业本科生和研究生, 增加中小学思想政治教师资源储备。支持师范院校不断完善中小学思想政治教师培训体系, 增加高素质思想政治教师供给。实施中小学思政课骨干教师晋升计划。高校为中小学思政课教师提供研究生招生专项名额, 每年支持一批优秀中小学思政课教师攻读思想政治学硕士和博士学位。和政治教育。 12.加强中小学思政课教研队伍建设。完善各级中小学思政课教学科研机构, 确保人员到位。加大中小学思政课思政教研人员选拔力度, 建设一支强大的中小学思政课教研队伍。对不胜任中小学思政课教学科研工作的, 要及时调整或退出教学科研岗位。完善中小学思政课教师和科研人员示范教学和巡回评价制度, 引导中小学思政课教师整体提高教学水平。支持中小学思政课教研人员和思政课教师建立教研共同体, 开展高质量的教学研究和专题研究活动。 13.推进高校、中小学思想政治教师专业发展一体化建设。充分发挥马克思主义学院在高校的辐射作用, 积极对接中小学思想政治师资队伍建设, 制定专项培养计划, 鼓励教师走进中小学开展教学实践.推进高校思政教师专业发展一体化队伍建设, 每年选拔一批国家级示范队伍, 确保每支队伍覆盖学校各个阶段的思政教师队伍。定期举办大学、初中和小学。思想政治一体化教学科研活动。鼓励高校马克思主义学院与中小学校开展结对活动, 定期开展教学研讨、课程研究、教师实践教育等活动。 4.不断创新中小学思想政治教师评价和激励机制 14.改革中小学思想政治教师评价机制。制定与中小学思政教师特点相匹配的评价标准, 突出课堂教学质量和育人导向, 拓宽教学成果和科研成果范围, 克服只分成绩、只分成绩的弊端促销, 只有论文。确保中小学思政课教师开展时事教育和组织社会实践活动的时间记入工作量。加强考核评价结果应用, 将考核结果作为中小学思政课教师职称评定、业绩分配、奖励考核、培训等工作的依据。完善中小学思政课教师职称评定和聘任标准和办法。可以实施单独的评估。
       中高级职称评价比例不低于教师平均水平, 向一线教师倾斜。 15.完善中小学思政课教师教学改革激励机制。鼓励中小学思政课教师加强对学生成长规律和教学改革规律的研究, 积极推进案例式、探究式、体验式、互动式教学, 树立教学改革典范, 并鼓励教师以育人为本, 实干实干。鼓励中小学思政课教师利用现代信息技术等手段提高教学效果。鼓励和支持各地中小学组织思政课教师教学竞赛, 开展优秀教学设计评选活动, 结合校本实际开展教学改革和教学研究, 促进在竞争中追求卓越, 通过研究提高质量, 引领潮流。引导广大思想政治教师不断提高教育教学水平。推进国家级中小学思想政治教师工作室建设。 16.完善中小学思想政治教师表彰奖励机制。鼓励各地中小学定期开展思想政治教师主题宣传活动, 表彰年度思想政治教师人物, 评选和树立优秀思想政治教师先进典型。在全国模范教师、教学名师、国家级教学成果奖评选活动中, 向中小学思政课教师倾斜。实施中小学思想政治教育优秀人才支持计划,

选派一批国家级思想政治教师和中小学骨干教师, 给予相应支持。各地要因地制宜设立中小学思政课教师岗位津贴, 纳入绩效工资管理, 并相应调整学校绩效工资总额。五、全力确保中小学思想政治师资队伍建设取得实效 17.加强党的领导。各地、各学校要把中小学思想政治教师作为人才队伍建设的重要内容, 制定出台贯彻落实本文件的具体实施办法。地方组织、宣传、编制、财政、人力资源和社会保障、教育等部门要主动为中小学思想政治师资队伍建设提供支持和保障。中小学党组织书记、校长带头走进课堂, 带头推进思政课建设, 带头联系思政课教师。 18.加强金融安全。各地区学校要把中小学思政师资队伍建设作为师资队伍建设的重中之重, 将中小学思政课建设所需经费纳入学校年度预算。重点支持中小学思政教师学术交流和专业发展。
        , 宣传表彰、实践培训等。 19. 完善监督考核。完善中小学思政师资队伍建设督导考核机制, 将思政师资队伍建设作为各级教育督导和绩效考核的重点内容,

确保教学任务落实到位。中小学思政课保质保量完成。建立健全各有关部门考核机制, 把中小学思想政治师资队伍建设作为考核领导班子和干部的重要指标。 20. 促进社会参与。各有关党政机关、企业事业单位要为中小学思政课教师提供实践锻炼机会。各级党校、高等学校马克思主义学院、干部培训学院要充分发挥自身优势, 针对中小学思政课教师开展有针对性的教育培训项目。各爱国主义教育基地、博物馆等应当为中小学思政教师实践教育提供便利。充分调动社会力量参与中小学思想政治教师队伍建设的积极性, 拓展教师发展平台和资源。原标题:教育部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教学队伍建设的意见》

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