[走进科学]一、导言:数学教师都在扼杀学生们的正常思维能力

更新日期:2022年05月31日

       1、引言:数学老师在扼杀学生的正常思维能力……}={1}都是无限数列, 所以肯定有x=0.99形式的数……(省略号表示的9太多了写)和对应的无穷小数△x=0.00…1(省略号表示的数大于0写不完)。
       显然, x=1 的定义是定义两个序列中都有数字 1/10n=0——这至少违反了数学常识!很多小学生都能正确感知到x的个数无限接近1但≠1。
       可见, 如果照着教科书看, 全世界的数学老师都在散布谬论, 扼杀学生的正常思维能力。关键是不知道 ∑9/10n 的部分和的极限 1=0.9 0.09 0.009 0.0009 ... 和所有项的和 x<1 是两个根本不同的概念。也是 0.33…<1/3;…。可见,

“∑9/10n=1”等是误导性公式和概念性错误。正确的方程是:∑9/10n=1 无穷小数△x。说 1 △x = 1 就是剪脚以适应你的脚。无限近似和一致相等是两个根本不同的概念。
        Kantor将基本数列B定义为无穷个正数为数字0。
       小学生也一眼就能看出这是典型的病态思维方式,

把鹿当马, 把1当成无穷大健康逃生次数。详情见黄晓宁, 再上小学生发现小学数学常识性错误[J], 教育前沿, 2007(12):110错误”。


Copyright © 2002-2022 怡亚通供应链股份有限公司 yiyatonggongyingliangufenyouxiangongsi ,All Rights Reserved (www.akhamsirihome.com)